קטלוג פרסומים

מאת: פרופ' תמי קציר, ד"ר אורלי ליפה וד"ר שלי שאול

למחקר זה שתי מטרות עיקריות: האחת היא יצירת בסיס ידע מבוסס מחקר שיבהיר מהם התנאים ההכרחיים לקידום תהליכי רכישת קריאה בקרב ילדים מתקשים בכיתות ב' וג'. השנייה היא חקר הגורמים המשפיעים על קידום הישגיהם של תלמידים המתקשים ברכישת הקריאה וכן שיפור יכולתם של המורים לתת מענה לאתגר זה.

מאת: לשכת המדענית הראשית

המידעון מסכם היבטים מרכזיים בפעילותינו, משקף את האתגרים המרכזיים שעימם התמודדנו ומזמין אתכן ואתכם להמשיך לפעול יחדיו מתוך שאיפה לחזק את תשתית הידע המחקרי המשותף, להנגישו באופן מטיבי לבעלי העניין בנושאים הנבדקים ולפתח יוזמות חדשות לשותפות בינינו.

מאת: ד"ר ענת כהן ופרופ' יהודית דורי 

המחקר עוסק בלמידה בהכוונה עצמית (SRL): הסקירה כוללת רקע תיאורטי על SRL, התערבויות שמקדמות SRL, סוגיות שנוגעות להכשרת מורים ולהערכה לשם למידה.

מאת: ענת אטיה מלכי

סקירת ספרות זו עוסקת בהשפעתה של למידה מרחוק על היבטים רגשיים וחברתיים בקרב לומדות ולומדים.

מאת: ד"ר דנה לסרי, פרופ' מונא חורי- כסבארי וד"ר רות גוטפריד

המחקר מבקש לבחון את המידה בה נחווית מגפת הקורונה כמשבר פסיכולוגי עבור צוותי ההוראה; לבחון הבדלים ברמות השלומות, המוטיבציה ונטייה לעזיבת המקצוע ובמשתני הפגיעות והחוסן בין צוותי הוראה בחינוך היהודי הממלכתי, היהודי הממלכתי- דתי והערבי; ולאתר גורמי חוסן וגורמי פגיעות.

מאת: ד"ר ריקי טסלר, ד"ר ג'יזל גרין, ד"ר גילי יוסף ופרופ' ישעיהו הוצלר

מחקר ביקש לבחון את הקשר בין מדיניות תומכת של משרד החינוך וניסיון בהוראה מקוונת מרחוק ובין לחץ בעבודה, חוסן, רווחה נפשית סובייקטיבית ומסוגלות מקצועית בזמן מגפת הקורונה בקרב מורים לחינוך גופני בישראל.

מחקר זה עסק בלמידה בהכוונה עצמית (Learning Regulated-Self), אחת המיומנויות החשובות ביותר
בעידן הנוכחי ובעיקר בלמידה מרחוק בחירום, כפי שנצפתה בתקופת הקורונה. במסגרת המחקר נבנתה תוכנית התערבות כוללנית לקידום מיומנויות SRL מבוססת
סרטוני וידאו קצרים, שכוונו לקידום מיומנויות SRL ועודדו את שימוש התלמידים בתהליכים הפדגוגיים
המרכזיים כגון: קשר מורה תלמיד, שיתופיות, מתן אוטונומיה ומשוב.

מחקר זה עסק בלמידה בהכוונה עצמית (Learning Regulated-Self), אחת המיומנויות החשובות ביותר
בעידן הנוכחי ובעיקר בלמידה מרחוק בחירום, כפי שנצפתה בתקופת הקורונה. במסגרת המחקר נבנתה תוכנית התערבות כוללנית לקידום מיומנויות SRL מבוססת
סרטוני וידאו קצרים, שכוונו לקידום מיומנויות SRL ועודדו את שימוש התלמידים בתהליכים הפדגוגיים
המרכזיים כגון: קשר מורה תלמיד, שיתופיות, מתן אוטונומיה ומשוב.

מאת: ד"ר אורלי שמעוני מזר, ד"ר מור נחום, חיה פוגל- גרינולד, פרופ' תום גומפל ויעל מלין

במחקר הנוכחי בחנו מה היו גורמי הלחץ העיקריים איתם התמודדו המורים המלמדים בבתי ספר יסודיים בתקופת הגל הראשון והשני של מגפת הקורונה. כמו כן, נבחן הקשר בין גורמי הלחץ למצב הרגשי, המקצועי והחוסן הנפשי של המורים. בנוסף, נבחנו מקורות התמיכה להם נזקקו המורים לעומת מקורות התמיכה שקיבלו בפועל. כמו כן, נבחן הקשר בין דרכי ההתמודדות בהם נקטו המורים לבין המצב הרגשי, המקצועי והחוסן הנפשי שלהם.

מאת: ד"ר תמר שמיר-ענבל, פרופ' אינה בלאו ואסתי שוורץ

מחקר זה בא לבדוק מהם המאפיינים של תהליכי ההוראה, הלמידה וההערכה שהתבצעו בלמידה מרחוק בתקופת הקורונה ולמפות את הכלים הדיגיטליים המסייעים בהשבחת תהליכי הוראה למידה והערכה בלמידה מרחוק. מתוך ממצאי המחקר עולה כי ההוראה בתקופה זו הייתה ברובה סינכרונית שעיקרה במליאה ומעט עבודה קבוצתית או עצמאית של תלמידים. בנוסף, תחום ההערכה בתקופת הלמידה המרחוק נזנח כמעט לגמרי ובעיקר הושמטו אסטרטגיות של הערכה עצמית או הערכת עמיתים. רמת הפעילויות הטכנולוגיות בסולם SAMR היתה נמוכה, בעיקר ברמת החלפה ו-או העצמה.