סינון בקטלוג
מאת: פרופ' שירי לביא
זהו חלק ב' של סקירת ספרות בנושא בתי-ספר תת-משיגים. החלק הראשון עסק בדרכים להגדיר ולזהות בתי ספר אלו, ובהשלכות של תיוג זה. סקירת הספרות הנוכחית תתמקד בסיקרה של דרכי ליווי, תמיכה והתערבות בבתי ספר תת-משיגים, לטובת שיפור ההישגיים הלימודיים והאקלים החינוכי במוסדות אלו.
מאת: פרופ' שירי לביא
בית ספר תת משיג הינו כינוי כללי עבור מוסד שביצועיו נמוכים בהרבה בהשוואה לבתי ספר אחרים, או לחילופין כינוי לבית ספר שאינו עומד באחת או יותר מאמות המידה המינימליות שסומנו על ידי הרשויות. חלק א' של הסקירה מציג מיפוי על סמך מספר מדינות, של דרכים לזיהוי והגדרת בתי ספר כאלו, לצורך מתן סיוע מתאים. בנוסף הסקירה מצביעה על הפגיעה האפשרית עקב איפיון בתי ספר ככאלו, ודרכים להתמודד עמה. בפרסום נפרד (חלק ב') של הסקירה מוצעים דרכי התערבות בבתי ספר שזוהו כתת-משיגים.
כתיבה: לשכת המדענית הראשית
בשלהי חג החנוכה, ועם סיומה של שנה אזרחית ותקציבית, אנו בלשכת המדענית הראשית מבקשים להציג בפניכם את העשייה בשנה זו: 82 מחקרים, 73 סקירות יומיות, 518 בקשות להיתר אתיקה ועוד...
מאת: ד"ר כרמית אלטמן, פרופ' יואל וולטרס ופרופ' שרון ערמון- לוטם
מחקר זה, המתמקד באתגרי הלמידה המקוונת אצל תלמידים עולים חדשים, מציע כלים והבנות שניתן ליישם גם בתקופת המשבר הנוכחי (חרבות ברזל) אשר אילץ תלמידים רבים לעבור ללמידה מרחוק לתקופה ממושכת. הבנת הצרכים המגוונים והתאמת המענים עבורם יכולות לסייע לא רק בהתמודדות עם המשבר הנוכחי אלא גם בבניית תשתית חינוכית מותאמת ויצירת מוכנות טובה יותר למשברי העתיד.
מאת: ד"ר מירי גולדרט, פרופ' אריאל כנפו- נעם, ד"ר ירון סלע, שרון קייזר- הלר ודנה קצוטי
המחקר בדק את תחושת הרווחה ואת ההתמודדות עם לחץ אצל 323 בני נוער במהלך מלחמת חרבות ברזל וכן את השפעת השתתפותם בתכניות מנהיגות נוער בחינוך הבלתי פורמלי על חוסנם הנפשי.
כתיבה: ד"ר מיכל לוי
מסמך זה נועד להציג תובנות, עדויות וממצאי מחקר הנוגעים להתערבויות ולאסטרטגיות למניעה ולהפחתה של אלימות וקורבנות בכיתה. הוא מבקש להציג אסטרטגיות מומלצות לפיתוח ולשיפור האקלים החינוכי המיטבי בכיתה.
מאת: פרופ' משה טטר, ד"ר יוליה ליפשיץ-ברזילר, ד"ר סימה עמרם- וקנין, ד"ר אינה בן אורי וגב' טליה לביא ישורון
המחקר בחן את הרווחה הרגשית ומשאבי ההתמודדות של יועצות חינוכיות מהחברה היהודית במצב של חירום מתמשך.
מאת: פרופ' אלה דניאל, ד"ר נעמה אפל- דורון, תמר פרידלנדר, נעם גררה-היילפרין וד"ר אלינה שיטרית
במחקר בחן אילו סיכונים מציבות הרשתות החברתיות בפני בני הנוער, לצד ההזדמנויות להתמודדות עם הסיכונים. וכן את תפקיד ההורים בתיווך סיכונים והזדמנויות ברשת. המחקר כלל שלב איכותני וכמונתי. תוצאות המחקר מציבעות על שכיחות גבוהה של סיכונים, ובעיקר תכנים וקשרים מסכנים, אשר היו קשורים שלילית לרווחה נפשית של בני הנוער. בנוסף, נמצא שימוש במגוון עשיר של אסטרטגיות התמודדות ברשת. שימוש באסטרטגיות התמודדות איפשר מיתון הקשר שבין חשיפה לסיכון לבי ן רווחה נפשית. בנוסף, נמצא כי הורים המעיטו בהערכת הסיכונים, אבל גם בהערכת השימוש באסטרטגיות התמודדות, של בני הנוער ברשת.
כתיבה: רות ברוך קוברסקי ודליה בן רבי
סקירה זו מתמקדת בנושא של שלומות מורים בזמן שגרה, כלומר שלומות תעסוקתית המתייחסת לחוויה הייחודית של מקצוע ההוראה ולשביעות הרצון והתפקוד של המורה במקום עבודתו.
מאת: ד"ר אורלי ליפקה וד"ר מירי שריד
מטרת המחקר הייתהלבדוק את התפקוד הרגשי והמקצועי של המורים במציאות משתנה. המחקר בחן את תפקודם הרגשי חברתי של המורים מיד לאחר פרוץ מגפת הקורונה, כשנה לאחר פרוץ מגפת הקורונה ושנתיים וחצי לאחר פרוץ מגפת הקורונה.