קטלוג פרסומים

מאת: ד"ר ערן ברק מדינה, ד"ר אורי אייל, יעל בכר, רוית גולדנר-להב, פרופ' תום גומפל, הדר גפני, רונית גרייבר, ורד טבול, מוריה טלמור, ורד מליחי, מירי נבון, ד"ר אודט סלע, שרית פוסרינו ואורנה קרשטיין

מסמך זה הוא תוצר העבודה של חברי הקבוצה ומטרתו להציע תפיסה ועקרונות יישומיים להכלה ולשילוב של מגוון התלמידים במערכת החינוך הכללית.

מאת: טוני גוטנטג וד"ר נילי גרינברג

כדי ללמוד על קידום בטיחות וגהות בבתי ספר מוצגת בדוח זה הסדרתם של תחומים אלה במערכות חינוך שונות בעולם.

מאת: שירי אלפי-ניסן

מסמך זה מציג ממצאים מתוך מחקר איכותני שבחן כיצד מחנכים לערכים במערכת החינוך בישראל. שאלת המחקר הייתה: כיצד מתעצבים ומתורגמים ערכים ממלכתיים בדרכם ממטה משרד החינוך אל בתי נספר ואל התלמידות והתלמידים?

מאת: יפעת מור ועדו ליטמנוביץ

דוח זה פורש את קשת הסוגיות הכרוכות בשימוש בהוראה מקוונת ובסביבות ענן בחינוך באמצעות בחינה מעמיקה של חמישה מקרי בוחן מחמש מדינות בעולם: מדינת וירג'ינה שבארצות הברית, שוודיה, בריטניה, צ'כיה ורומניה. מדינות אלו נבחרו מכיוון שכבר החלו להתנסות בהוראה מקוונת ובהוראה בסביבות ענן והישיגיהן ואתגריהן בתחום זה נחקרו.

מאת: ליאת צבירן

בישראל אמונה לשכת המדען הראשי במשרד החינוך על כלל תהליכי הפיקוח והאסדרה על המחקר במוסדות החינוך. הדוח שלהלן נכתב כחלק מתהליכי בחינה, עדכון וריענון מתווה המדיניות הקיים, והוא נועד לשפוך אור על האופן שבו מתמודדות רשויות נבחרות עם סוגיית אסדרת המחקר בבתי ספר.

מאת: ד"ר חן ליפשיץ ופרופ' אודרי אדי רקח

מטרת הדוח הנוכחי היא להציג סוגים שונים של שיתופי פעולה בין בתי ספר הקיימים בעולם ומדווחים בספרות המקצועית, העשויים לשקף את ההזדמנויות, המורכבויות והאתגרים ביישום שיתופי פעולה במערכת החינוך.

מאת: שירה זיוון ופרופ' נעמי וינטראוב

בדוח זה נסקור את המיומנויות הדרושות להפקת כתיבה בכתב יד ונבחן מה אומרת ספרות המחקר על חשיבות הכתיבה בכתב יד ותרומתה למיומנויות שפה נוספות. כמו כן נעמוד על הקשרים שבין הכתיבה בכתב יד להקלדה ונבדוק מה יכולים להיות היתרונות של הוראת ההקלדה בבתי ספר יסודיים לצד הסייגים האפשריים.

מאת: מיכל ויזל, ד"ר גיל גרטל וד"ר עדו ליטמנוביץ

דוח זה בוחן את תשלומי ההורים בשש מדינות שבהן קיים חוק חינוך חינם ולמעלה מ-%85 מתקציב החינוך מגיע ממקורות ציבוריים. המדינות (ומדינות המשנה) הן פולין, גרמניה (ברלין), אוסטרליה (ויקטוריה), קנדה (אונטריו), בריטניה (אנגליה) וארצות הברית (קליפורניה). מדינות אלו נבחרו כיוון שהן מציגות תפיסות שונות של חינוך ציבורי – החל במימון כמעט מלא לכל סוגי החינוך וכלה במימון רוב החינוך והתבססות מסוימת על תשלומי הורים.

מאת: ד"ר גיל גרטל וד"ר אדם הישראלי

הסקירה שלהלן מציגה נקודת מבט עכשווית על סוגיה זו, באמצעות כמה דוגמאות של תוכניות להכשרת פרחי הוראה לעבודה בפריפריה במדינות העולם. נדגיש כי הסקירה מתמקדת בהיבט התוכני והמתודי של הכשרת המורים והמורות, ופחות בסוגיות של מדיניות השמת כוח האדם בהוראה. 

מאת: ד"ר גיל גרטל

דוח זה פורס את קשת הסוגיות הקשורות להוראת שיעורי מעבדה בפיזיקה: הפרק הראשון מציג את הטעמים לשילוב שיעורי מעבדה ואת מטרותיהם של שיעורים אלה. הפרק השני בוחן את האמצעים והמכשירים המשמשים בשיעורי מעבדה. נוסף על כך, הוא מתייחס לסוגיה העכשווית של מעבר ללמידה מרחוק, ומשווה בין מעבדה וירטואלית לבין מעבדה ממשית. הפרק השלישי מציג את הכלים המשמשים להערכת עבודת התלמידים במעבדות. הפרק הרביעי מתייחס להכשרת המורים להעברת שיעורי מעבדה בפיזיקה. בפרק המסכם ערכנו רשימה של כלל האתגרים המרכזיים בהוראה במעבדת פיזיקה לצד הפתרונות המומלצים בספרות המחקר.