מדינת ישראל , משרד החינוך מדינת ישראל , משרד החינוך
מדינת ישראל, משרד החינוך
משרד החינוך
לשכת המדען הראשי

מדינת ישראל,

משרד החינוך

קטלוג סקירה יומית

share
שתפו עמוד:
קטלוג סקירה יומית

חיפוש חופשי ברשימת הסקירות היומיות שפורסמו

מציג 151-160 מתוך 200 תוצאות

שילוב טכנולוגיה בחינוך, המכונה בקיצור אד-טק (Ed-Tech), משמש מערכות חינוך רבות ברחבי העולם.

פורסם בתאריך: 8.2.22
נושא: אוריינות דיגיטלית, חינוך סביבתי, פיתוח מיומנויות ויכולות, טכנולוגיות חינוכיות, פערים ואי שוויון, שיטות הוראה

שחיקה (Burnout) נחשבת לסיכון תעסוקתי בשורה של מקצועות שירות וטיפול. בין היתר הוגדרה תופעת השחיקה כ"תופעה פסיכולוגית שמופיעה בתגובה לחשיפה מתמשכת לגורמי לחץ בין-אישיים כרוניים במהלך העבודה". מורים ומורות נחשבים לקהילה מקצועית אשר חשופה במיוחד לסכנות השחיקה בעבודה.

פורסם בתאריך: 7.2.22
נושא: מורות ומורים, מדיניות ומנהל, קורונה, רווחה נפשית, שחיקה

פדגוגיה רלוונטית תרבות (Cultural relevant pedagogy), אשר הוצגה בעבר בסקירה יומית של לשכת המדען הראשי, מבוססת על 3 עקרונות: ציפיה מהתלמידים להביא לכדי ביטוי את תרבותם ואישיותם, היכרות עם תרבות התלמידים כמשאב חיובי להצלחתם, וראייה ביקורתית של החברה, ביחס להטיות ולאפליה מהם עלולים התלמידים לסבול.

פורסם בתאריך: 6.2.22
נושא: פדגוגיה, אקלים בית ספרי, פדגוגיה רלוונטית תרבות, פריפריה, קבוצות מיעוט, שיטות הוראה

הדינמיקה החברתית הנוצרת בתוך כיתה משפיעה על הישגי הלומדים, שלומותם ותפיסתם העצמית. ישנן תפיסות שונות לגבי הדינמיקה החברתית הנוצרת בתוך כיתה, וכיצד לעצבה. הסקירה היומית של לשכת המדען הראשי עוסקת היום בדינמיקה חברתית כיתתית, והשפעותיה השונות על התלמידים.

פורסם בתאריך: 3.2.22
נושא: אקלים בית ספרי, הכלה ושילוב, מגדר, פערים ואי שוויון, רווחה נפשית, מחוננים ומצטיינים

כיצד השפיע משבר מגפת הקורונה על מורים ושלומותם? הסקירה היומית של לשכת המדען הראשי מציגה שני מחקרים שעוסקים בגורמי חוסן וסיכון שהשפיעו על שלומותם של מורים בזמן הקורונה.

פורסם בתאריך: 2.2.22
נושא: גננות וגננים, מדיניות ומנהל, קורונה, מורות ומורים, קבוצות מיעוט, רווחה נפשית

המגפה העולמית שאנו חווים בשנים האחרונות משפיעה על תחומי חיים רבים. מעבר לתחלואה, נודעו לה השלכות מקרו כלכליות והשפעות חברתיות משמעותיות. המגפה משפיעה גם על התא המשפחתי, ועל ההתפתחות האישית.

פורסם בתאריך: 1.2.22
נושא: SEL, מדיניות ומנהל, פערים ואי שוויון, משפחה וקהילה, רווחה נפשית, קורונה

בשנים האחרונות מערכות חינוך פועלות לקידום שוויון הזדמנויות מגדרי, אך כיום עדיין ישנו ייצוג יתר לתלמידים על פני תלמידות במקצועות "ריאליים", כגון מדעים, טכנולוגיה, הנדסה ומתמטיקה (STEM). הסקירה היומית של לשכת המדען הראשי מתמקדת בתופעה זו ומציגה שני מחקרים המסבירים את התופעה ומציעים צורות התמודדות עמה, בדרך לשוויון מגדרי.

פורסם בתאריך: 31.1.22
נושא: חינוך וחברה, מקצועות מדעיים, קבוצות מיעוט, פערים ואי שוויון

כיצד אנו לומדים? שאלה זו מעסיקה חוקרים והוגים במגוון תחומי דעת ומחקר. הסקירה היומית של לשכת המדען הראשי במשרד החינוך אינה מציגה מענה מלא לשאלה גדולה זו, אך מתמקדת בשתי טכניקות, פשוטות, אשר נחקרו והתגלו כמשפרות את הלמידה.

פורסם בתאריך: 30.1.22
נושא: פדגוגיה, שיטות הוראה, שיטות למידה

מחנכים והוגים רבים הציבו במרכז עשייתם החינוכית והעיונית את מושג הדיאלוג. קיומו של דיאלוג בין מורה לתלמיד, ובין התלמידים לבין עצמם, תופס מקום בפרקטיקה של מוסדות חינוך רבים. אך למה בדיוק מתכוונים במושג "חינוך דיאלוגי"? והאם ניתן להצביע על השפעותיו של החינוך הדיאלוגי?

פורסם בתאריך: 27.1.22
נושא: הכלה ושילוב, הכשרה ופיתוח מקצועי, הערכה, פדגוגיה, שיטות הוראה, שיטות למידה

ארגונים בינלאומיים שונים העוסקים בעתידו של החינוך, או בעתיד עולם העבודה, קוראים לשינויים דרמטיים במטרותיהן של מערכות חינוך, בציפיות מהתלמידים ובדרכי ההוראה. הצורך בהתאמה למאה ה-21 מוסכם על הכל, אך מה הן המשמעויות של ההתאמה וכיצד היא עשויה להתבצע?

פורסם בתאריך: 26.1.22
נושא: חינוך וחברה, מגדר, פדגוגיה, מורות ומורים, שיטות הוראה, פיתוח מיומנויות ויכולות