חיפוש חופשי ברשימת הסקירות היומיות שפורסמו
סביבת הלמידה במוסד החינוכי, ובייחוד בכיתה, היא מושג המתייחס הן לאופי בו מעוצבת הלמידה, הן לארגון הפיזי של המרחב. בעוד שסביבת למידה מסורתית היא כזו המכוונת למורה, ושבה גם התלמידים יושבים מול המורה, סביבות למידה חדשניות מציעות דגמי הוראה ולימוד חלופיים.
מחקרים מרחבי העולם מעידים כי מנהלים ומנהלות של בתי ספר מתמודדים עם עומסי עבודה ועם אתגרים גדולים ומורכבים מבעבר. נשאלת השאלה, כיצד משפיע מצב זה על שלומותם ובריאותם של מנהלים ומנהלות? הסקירה היומית של לשכת המדענית הראשית מציגה שני מחקרים העוסקים בשאלה זו.
פיתוח מקצועי של צוותי הוראה לאורך שנות עבודתם הינו חיוני לצורך קידום מערכות חינוך. בדומה לתהליכי פיתוח מקצועי בתחומים אחרים בהם נדרשת מיומנות גבוהה וידע עדכני, גם מקצוע ההוראה דורש למידה נמשכת, על מנת שמורות ומורים יוכלו לפעול באופן מיטבי. הסקירה היומית של לשכת המדענית הראשית של משרד החינוך מציגה שני מחקרים בנושא זה.
בגיל הרך מתעצבת דמותם של הילדה והילד ונרכש בו הבסיס לכישורים קוגנטיביים, רגשיים וחברתיים – בסיס אותו קשה מאוד לרכוש בשלב מאוחר יותר בחיים. לפיכך סביבה תומכת ומקדמת בגיל זה היא חיונית להתפתחותם התקינה של הילדים. הסקירה היומית של לשכת המדענית הראשית בוחנת שני מאמרים, שסקרו את הספרות על אודות התערבויות חינוכיות בגיל הרך.
כיצד מחדשים ומתחדשים תוך כדי תנועה? לשאלה זו משמעויות רבות בכל מערכת ובכל ארגון, אך נראה שעבור מערכות חינוך יש לה משקל רב. היכולת לשנות דרכי פעולה, לרענן חשיבה ולפעול באופן יצירתי וחדשני חיונית לצורך התמודדות חינוכית עם שינויים המתרחשים תדיר. לרגל האביב ולקראת חג האביב המתקרב ובא, הסקירה היומית של לשכת המדענית הראשית מוקדשת לעיסוק בשאלת ההתחדשות במערכות חינוך.
אחד המאפיינים המובהקים ביותר של חופש הוא היכולת לבחור בין מספר אפשרויות. אולם, כיצד משפיעה בחירה, במסגרת הלמידה, על תלמידים ועל תהליכי הלמידה שלהם?
שלומותם הנפשית של מנהלי בתי ספר נתפסת בקרב חוקרים כמרכיב חשוב בחוסנה של מערכת חינוך. אילו גורמים משפיעים על שלומותם הנפשית של מנהלי בתי ספר? הסקירה היומית של לשכת המדענית הראשית במשרד החינוך מתמקדת היום בשאלה זו.
חוקרים ומחנכים עוסקים רבות באיתור דרכי למידה יעילות ומיטיבות ללימוד קרוא וכתוב. הסקירה היומית של לשכת המדענית הראשית מציגה שני מאמרים הבוחנים סוגיה זו.
תפקידם של מנהלות ומנהלי בתי ספר במערכות חינוך בעולם הינו מורכב, וטומן בחובו משימות, אתגרים ותפקידים מגוונים. עם פרוץ משבר הקורונה, מנהלי ומנהלות בתי הספר נדרשו להתמודדות עם אתגרים רבים, ולמציאת פתרונות למצבים אשר היו חדשים ובלתי מוכרים למערכות חינוך.
מה גורם למורים לעזוב את מקצוע ההוראה? מהו התהליך שעובר מורה, בין השלב שבו הוא שוקל לעזוב את המקצוע ובין העזיבה בפועל? הסקירה היומית לשכת המדענית הראשית במשרד החינוך מציגה שני מחקרים העוסקים בשאלות אלו.