סינון בקטלוג
כתיבה: ניבה בלכר עריכה: עודד בושריאן ואסף שטיין
מאת: לשכת המדענית הראשית
החודש נציין שנה למלחמת "חרבות ברזל" ולאירועי שבעה באוקטובר אשר טלטלו וערערו את עולמנו. בשנה זו, שנה שבה מערכת החינוך נדרשה להתמודד עם אתגרים מורכבים, כאלה הדורשים דרכי פעולה חדשות ומותאמות. את האמרה "כשהתותחים רועמים המוזות שותקות" היה אפשר להחיל גם על המחקר, שכן היעדר הפניות של צוותי החינוך ומרחב התמרון המצומצם של קובעי המדיניות בתוך מצב החירום היווה אתגר. אולם כפי שלמדנו ממשבר מגפת הקורונה, דווקא בתוך מציאות כזו יש צורך בידע ובנתונים המסייעים להתוות כיוון במשך מצב החירום וגם לאחריו. לכן, בשנה האחרונה המשכנו לפעול למען יצירה, התאמה והנגשה של הידע אשר יסייע להתמודד עם האתגרים שנוצרו במציאות החדשה.
מאת: לשכת המדענית הראשית
מלחמת חרבות ברזל מציבה בפנינו כיחידים, כקבוצות וכעם אתגרים מורכבים הדורשים דרכי פעולה חדשות ומותאמות בתוך תנאים מתמשכים של חוסר ודאות. חלק מהאתגרים מוכרים לנו ממצבי חירום קודמים, אולם נדמה שכמכלול אנחנו נפגשים כעת עם מציאות חדשה. בתוך משבר כזה עולה השאלה לגבי המשמעות של הידע המדעי כמצפן כעת ובעתיד. מתוך תובנות שעלו בתקופת הקורונה היה ברור שיש צורך לפעול בשני ערוצים: בערוץ של התאמה והנגשה של ידע מדעי קיים; ובערוץ של תמיכה בייצור ידע בתוך ההקשר החדש.
כתיבה: חגית שאשא-שרף
עריכה: עודד בושראין, אסף שטיין
מאז פרוץ מלחמת חרבות ברזל נמצאות אוכלוסיות שלמות במדינת ישראל במצב של עקירות מתמשכת, כך ביחס לאוכלוסיית המפונים מהצפון ומהדרום, שחלקם מתחילים לחזור לבתיהם, כיחידים או כקהילה. בשני המקרים הן בצפון והן בדרום, ברור שהחזרה (העתידית) לשגרת חיים שלווה וברת-קיימא, מחייבת תהליך ממושך של תכנון, שיקום ובניה מחדש. סקירת הספרות הנוכחית מוקדשת לגישת ניהול תהליך ה-"בנייה מחדש טוב יותר" (Build Back Batter).
מאת: פרופ' יאיר זיו, ד"ר יעל קסנר ברוך וד"ר אודט סלע
המסמך הנוכחי מבוסס על עבודתם של צוות מומחים הכולל צוותי חינוך, אנשי אקדמיה וגורמים מקצועיים באגף לחינוך הגיל הרך ואגף אסטרטגיה במשרד החינוך. צוות מומחים זה פעל בתקופת הקורונה, בין ינואר 2021 עד יוני 2021 ונשען על מחקרים שנערכו בתקופת הקורונה. חלק ניכר מהממצאים המוצגים רלוונטיים גם לתהליכים חינוכיים והתפתחותיים הקשורים לגיל הרך בעיתות חירום באופן כללי, ולתקופת מלחמת חרבות ברזל באופן ספציפי. על כן, מצאנו לנכון להתאים את המסמך כדי שיוכל לשמש אנשי חינוך ולתרום להתפתחות העובדים עם ילדים בגיל הרך בתקופה זו. במסמך זה נדון בפערים בגיל הרך בתקופת חרבות ברזל, מתוך הסתכלות רחבה על צוות הגן ועל ההורים אשר משפיעים על התפתחות הילדים בגיל הרך ובהתייחסות למעגלי חשיפה ולאזורים שונים בארץ.
מאת: מור שפירא ועודד בושריאן. ייעוץ אקדמי ניתן על ידי ד"ר ג'וי בנטוב, ד"ר נגה כהן וד"ר דנה לסרי
השלומות של צוותי החינוך מושפעת ממכלול של גורמים אישיים, חברתיים, מערכתיים ומקצועיים, ולכן האחריות לקידומה משותפת למורים ולמערכת החינוך. במסמך זה מרוכזים תובנות וכיווני פעולה אשר מבוססים על מחקרים שנערכו בתקופת המשבר הקודם - מגפת הקורונה - ומיועדים לסייע למנהלות ולמנהלים לתמוך ברווחה הנפשית של צוותי החינוך בתקופה הנוכחית ולאחריה. כמו כן מוצגים ממצאים והמלצות בנוגע לגורמי סיכון, לגורמי תמיכה ולגורמי חוסן אשר משפיעים על שלומות של מורים בעיתות משבר.
מאת: ד"ר שרית אשכנזי וסוניה חסון
המחקר הנוכחי ניסה לבחון את ההשפעות ארוכות וקצרות הטווח של סגרי הקורונה על ילדים אשר היו בכיתה א' וב' בזמן סגרי הקורונה ובזמן הבדיקה שלהם היו בכיתה ג' או ד'. אוכלוסייה זאת היא מיוחדת כיוון שבגיל צעיר קשה לבצע למידה מרחוק לאורך זמן וללא עזרת הורים. ובנוסף בכיתה א' וב' נלמדים היסודות של המתמטיקה. מטרה נוספת של המחקר הנוכחי היא לבחון כיצד סגרי הקורונה השפיעו על תלמידים עם לקויות למידה בחשבון.
מאת: לשכת המדענית הראשית
המשבר הנוכחי המתמשך חושף בפנינו ביתר שאת אתגרים שעמם מתמודדת מערכת החינוך ויסודות שזקוקים לחיזוק. הוא מזמין אותנו לדמיין מערכת חינוך אחרת, ולחשוב על האופן שבו ניתן לחזק ובמקומות שנפגעו, לבנות את מערכת החינוך מחדש וטוב יותר. החשיבה על היסודות הובילה אותנו לחיפוש אחר מסגרות קונספטואליות מארגנות, שעם יציקה מושכלת וסבלנית, יכולות לחזק את היסודות עליהם נשענת מערכת החינוך. דוגמה למסגרת קונספטואלית כזאת היא גישת ה-MTSS( support of system tiered-Multi), אשר מבקשת לארגן תחת מערכת אחת מענים לצרכים לימודיים, התנהגותיים ורגשיים-חברתיים, של תלמידים ושל מורים, על ידי תכנון ובחירה באסטרטגיות, שיטות הוראה והתערבויות מבוססות-מחקר, בהסתמך על מיפוי וניטור מתמשך של צרכים אלו.
מאת: שירה אילוז ויעקב ב' יבלון
מאת: לשכת המדענית הראשית
המידעון מסכם היבטים מרכזיים בפעילותינו, משקף את האתגרים המרכזיים שעימם התמודדנו ומזמין אתכן ואתכם להמשיך לפעול יחדיו מתוך שאיפה לחזק את תשתית הידע המחקרי המשותף, להנגישו באופן מטיבי לבעלי העניין בנושאים הנבדקים ולפתח יוזמות חדשות לשותפות בינינו.