קטלוג פרסומים

מאת: פרופ' אורלי שפירא-לשצ'ינסקי, ד"ר פסקל בן עוליאל, פרופ' חן שכטר, פרופ' יוסף קליין וארז זבלסקי

המחקר הנוכחי בוחן את הקשר בין תרבות יחסי הגומלין הבין אישיים בתוך בית הספר וסביבתו הקרובה והרחוקה (להלן "תרבות אקולוגית בית ספרית"), לבין מידת התמדתם של המורים באותו מקום עבודה לאורך שנים (להלן "שימור מורים"). ההנחה היא שהתרבות האקולוגית תורמת לעיצוב תפיסותיו, עמדותיו והתנהגותו של המורה ומשפיעה על החלטותיו באשר להתמדתו ומסירותו לעבודה.

מאת: פרופ' אילנה שוהמי, ד"ר מיכל טננבאום, אמיר מיכלוביץ' והנה סולומון

מאת: ד"ר עדי קידרון

סקירה זו מתמקדת במהי למידה בינתחומית; הוראה בינתחומית; הערכת למידה בינתחומית; הטמעת למידה בינתחומים ובמסקנות והמלצות.

מאת: יוליה ליפשיץ ברזילר, משה טטר ואיתמר גתי

מטרתו של המחקר הנוכחי הייתה לבחון את התוקף התרבותי של המודל, ואת יעילותן היחסית של הדרכים השונות להתמודדות עם הקשיים בבחירת תחום לימודים ומקצוע בקרב מתבגרים ערבים (נוצרים ומוסלמים) בישראל.

מאת: פרופ' תמי קציר וד"ר ענת פריאור

הבנת הנקרא היא יכולת מורכבת, ומודלים רב-רכיביים מצביעים על קשרים בינה לבין יכולות לשוניות, כגון שטף קריאה ואוצר מילים, וכן על קשרים בינה לבין בטחון עצמי והיכרות עם אסטרטגיות קריאה. אולם, מודלים אלו נבנו בעיקר על בסיס מחקר בקרב קוראים צעירים בשפת אמם. המחקר הנוכחי בחן את תקפותם והתאמתם של מודלים אלו להבנת הבדלים ביכולות הבנת הנקרא בשפה זרה בקרב מתבגרים, אוכלוסיה אשר כמעט ולא נחקרה.

מאת: פרופ' רונית בוגלר, ד"ר עדי בן-דוד, פרופ' ענת זוהר, פרופ' אדם ניר ופרופ' דן ענבר

הדוח הנוכחי מביא ממצאים המתייחסים למחקר מקיף שנועד לקשר בין אוטונומיה של בתי ספר לבין איכויות המייחדות פדגוגיה פרוגרסיבית ששמה דגש על פיתוח מיומנויות של המאה ה-21 במערכת החינוך בישראל.

מאת: ד"ר גיל גרטל

הדוח שלהלן יציג דוגמאות לשיתוף בני נוער בתהליכי קבלת החלטות בעולם, ויבחן את האתגרים העולים מהם לשיתוף בני הנוער, כגון חסמים תפיסתיים של מתווי המדיניות וקשיים טכניים להיוועצות בבני נוער. נוסף על כך, יציג הדוח תנאים אפשריים לשיתוף בני הנוער בהתוויית מדיניות באופן פורה – כזה המסייע לרשויות וגם משמש חוויה אזרחית מלמדת וחיובית עבור בני הנוער.

מאת: יערה אלעזרי-שבדרון, פרופ' ורוניקה כהן וד"ר מיכל חפר

הדוח מציג תוכניות להוראת מוזיקה בארבע מדינות: גרמניה, אנגליה, צפון קרוליינה שבארה"ב ופינלנד. מדינות אלו נבחרו לאור תוכניות הלימודים המפותחות שהן מקדמות, ומתוך רצון להציג מגוון תפיסות בחינוך מוזיקלי וביישומו. כמו כן בכל מדינה נסקר פרויקט מוזיקלי מיוחד. הדוח נכתב על סמך דוחות זמינים במרשתת ועל סמך מחקרים בנושא.

מאת: ויויאנה דייטש וד"ר דן שגיב

בעת זו רבים בעולם העוסקים בחינוך מוזיקלי שואלים לאן פני התחום. מטרת דוח זה היא להציג תמונה כללית של ההצדקות והטעמים להוראת המוזיקה (היכרות עם מושגים במוזיקה ועם ההיסטוריה שלה, האזנה ליצירות וניתוחן, שירה) ולהוראת נגינה (הוראה פרטנית והוראה בתזמורת) – על יתרונותיהן וחסרונותיהן – ולהצביע על תנאים נדרשים להוראה מיטבית של התחום, כפי שהם עולים מהמחקר.

מאת: הילה שוורץ וד"ר שרון שניטמן

בדוח שלפניכם נבחנות תוכניות המניעה ותוכניות ההתערבות בשימוש בקנאביס בהקשרן לחקיקה ולהשפעות אפשריות שלה.