קטלוג פרסומים

מאת: מיכל ויזל, ד"ר גיל גרטל וד"ר עדו ליטמנוביץ

דוח זה בוחן את תשלומי ההורים בשש מדינות שבהן קיים חוק חינוך חינם ולמעלה מ-%85 מתקציב החינוך מגיע ממקורות ציבוריים. המדינות (ומדינות המשנה) הן פולין, גרמניה (ברלין), אוסטרליה (ויקטוריה), קנדה (אונטריו), בריטניה (אנגליה) וארצות הברית (קליפורניה). מדינות אלו נבחרו כיוון שהן מציגות תפיסות שונות של חינוך ציבורי – החל במימון כמעט מלא לכל סוגי החינוך וכלה במימון רוב החינוך והתבססות מסוימת על תשלומי הורים.

מאת: ד"ר גיל גרטל וד"ר אדם הישראלי

הסקירה שלהלן מציגה נקודת מבט עכשווית על סוגיה זו, באמצעות כמה דוגמאות של תוכניות להכשרת פרחי הוראה לעבודה בפריפריה במדינות העולם. נדגיש כי הסקירה מתמקדת בהיבט התוכני והמתודי של הכשרת המורים והמורות, ופחות בסוגיות של מדיניות השמת כוח האדם בהוראה. 

מאת: ד"ר גיל גרטל

דוח זה פורס את קשת הסוגיות הקשורות להוראת שיעורי מעבדה בפיזיקה: הפרק הראשון מציג את הטעמים לשילוב שיעורי מעבדה ואת מטרותיהם של שיעורים אלה. הפרק השני בוחן את האמצעים והמכשירים המשמשים בשיעורי מעבדה. נוסף על כך, הוא מתייחס לסוגיה העכשווית של מעבר ללמידה מרחוק, ומשווה בין מעבדה וירטואלית לבין מעבדה ממשית. הפרק השלישי מציג את הכלים המשמשים להערכת עבודת התלמידים במעבדות. הפרק הרביעי מתייחס להכשרת המורים להעברת שיעורי מעבדה בפיזיקה. בפרק המסכם ערכנו רשימה של כלל האתגרים המרכזיים בהוראה במעבדת פיזיקה לצד הפתרונות המומלצים בספרות המחקר.

מאת: ד"ר ריקרדו טרש, פרופ' נורית ירמיה ופרופ' אודרי רקח-אדי

מסמך זה מבוסס על מסמך מקיף שנכתב על-ידי מומחי חינוך מובילים בארה"ב לנוכח הצרכים המיוחדים של זמננו, ולמעשה, גם של העתיד הקרוב. המסמך המקורי נועד להציב בפני מובילי החינוך בארה"ב את תמונת המצב המחקרית העדכנית ביותר בנוגע לאתגרים השונים שמציבה ההתמודדות עם מגפת הקורונה, ותוך כדי כך עוסק גם בסוגיות מפתח נוספות, כגון פערים תרבותיים, אוריינות דיגיטלית ועוד. המסמכים המצורפים כאן, עשרת הפרקים של המסמך המקורי, הותאמו במיוחד עבור הקורא הישראלי, שעשוי למצוא עניין גם בנעשה במדינות אחרות.

מאת: פרופ' ברוריה עדיני, ד"ר שחר לב ארי ואריאל קאים

מטרות המחקר כללו פיתוח מדד חוסן תפקודי של בתי ספר בישראל; הערכת ותיקוף מדד החוסן התפקודי; מיפוי הגורמים הקשורים לחוסן תפקודי; השוואת רמת החוסן התפקודי בקרב סוגים שונים של בתי ספר וזיהוי המאפיינים/ המשתנים של בתי הספר אשר מנבאים בהצלחה את החוסן התפקודי.

מאת: ד"ר תמי קציר וד"ר אורלי ליפקה

המחקר התמקד בתחום הבנת הנקרא בפרספקטיבה רב-רכיבית ובחן את יעילותה של תוכנית השתלמות של שלושים שעות (עשרה מפגשים) למורים המלמדים בכיתות ד-ה. התוכנית כללה חומרים פדגוגיים מבוססי מחקר שפותחו על ידי החוקרות, ובמסגרתה ניתנו למורים נתוני מיפוי כיתתיים לשם קידום הישגי התלמידים בהבנת הנקרא וליצירת שינוי בגישות המורים.

מאת: אילנה סיידל הורן וגו'דית ליטל

המסמך שלהלן הוא תרגום ועיבוד של מחקר מאת אילנה סיידל הורן וגו'דית ליטל, אשר הוכן לקראת כנס היזמה למחקר יישומי בחינוך בינואר 2019. 

מאת: פרופ' יהודית דורי, פרופ' טלי טל, פרופ' דפנה גולדמן, ד"ר אריאל שריד, ד"ר נירית לביא אלון, גבריאלה הוטנר-שוורץ ואלינה רפאל

המחקר בחן חמש תכניות הכשרה להוראה בעלות אופי אלטרנטיבי: רג"ב, מבטים, צוות הטובים לחינוך, טראמפ וחותם.

מאת: רותם קפלן

סקירה זו תציג בחלקה הראשון את הדיאלוג בחינוך ותפרוש מרחב מגוון של תפיסות ודפוסי דיאלוג שונים בתוך מערכת החינוך הפורמלית וכן את הקשיים, החסמים וההתנגדויות הקיימות ברמות שונות לקיומו של הדיאלוג בתוך בית הספר.