מדינת ישראל , משרד החינוך מדינת ישראל , משרד החינוך
מדינת ישראל, משרד החינוך
משרד החינוך
לשכת המדען הראשי

קטלוג סקירה יומית

share
שתפו עמוד:
קטלוג סקירה יומית

חיפוש חופשי ברשימת הסקירות היומיות שפורסמו

מציג 41-50 מתוך 224 תוצאות

הסקירה היומית תוקדש בתקופה הקרובה לאופן בו מעוצב מובנה, מתפרש וממשיך לחיות זכרון אירועים היסטוריים בחיי לאום, חברה והפרטים החברים בה.

פורסם בתאריך: 06.05.2024
נושא: ימי זיכרון

זיכרון השואה בראי הדורות – פרשנויות נוספות (2)

הסקירה היומית תוקדש בתקופה הקרובה לאופן בו מעוצב מובנה, מתפרש וממשיך לחיות זיכרון אירועים היסטוריים בחיי לאום, חברה והפרטים החברים בה.

פורסם בתאריך: 02.05.2024
נושא: ימי זיכרון

זיכרון בתרבות ובבתי הספר: זיכרון השואה בראי הדורות (1)

יצירתיות היא אחת המיומנויות הנדרשות מבוגרי מערכות חינוך, ומוזכרת ברשימת המיומנויות למאה ה-21. זאת משום שהיא מתואמת עם צרכים של מעסיקים ועם הצלחה בקריירה. יחד עם זאת, לא תמיד ברור כיצד מערכות חינוך עשויות לעודד פיתוח של יצירתיות. השאלה בה עוסקת הסקירה היומית של לשכת המדענית הראשית היא האם פיתוח מקצועי למורות ומורים, יכול לסגור פער זה, ולעודד טיפוח של יצירתיות בקרב תלמידים, ואם כן – כיצד.

פורסם בתאריך: 11.04.2024
נושא: הכשרה ופיתוח מקצועי, פיתוח מיומנויות ויכולות
הכשרת מורים להוראה יצירתית

הכשרת מורים להוראה יצירתית

אחת הדרכים המוצעות במחקר לקדם למידה הדדית בקרב עובדים עמיתים בני דורות שונים היא חונכות הפוכה. שיטה זו עשויה לשמש כלי יעיל גם לצמצום הפערים הבין-דוריים בין תלמידי דור האלפא ומוריהם. הסקירה היומית של לשכת המדענית הראשית תוקדש לשני מאמרים הדנים ברעיון החונכות ההפוכה ובאפשרות להפכו למודל יישומי בהוראה של תלמידי דור האלפא.

פורסם בתאריך: 04.04.2024
נושא: מורות ומורים, תלמידות ותלמידים

יישום "חונכות הפוכה" להוראת תלמידי דור האלפא (8)

מאפיין נלווה לחשיפתם של תלמידי דור האלפא מגיל צעיר לטכנולוגיה דיגיטלית, הוא היחשפות ואף יצירת תכנים פוגעניים ברשתות חברתיות ובמרחב הדיגיטלי באופן כללי.
הסקירה היומית של לשכת המדענית הראשית מוקדשת למאמר המציג את המושג אינטליגנציה דיגיטלית (digital intelligence) ומסביר את חשיבות ההירתמות של סגלי הוראה לפיתוחה בקרב תלמידי דור האלפא.

פורסם בתאריך: 02.04.2024
נושא: טכנולוגיות חינוכיות

פיתוח אינטליגנציה דיגיטלית בקרב תלמידי דור האלפא (7)

הסקירה היומית הנוכחית הינה חלק ב' של הסקירה אודות משחוק, ובה נציג מחקר שבחן שימוש במשחקים אלקטרוניים לטובת קידום הוראה דיפרנציאלית (שבה ההבדלים והשוני בין תלמידים משפיע על קצב ועל אופן מסירת החומר הנלמד). במחקר איכותני שבו נחשפו תלמידי בית ספר לפעילות לימודית הכרוכה במשחקים אלקטרוניים, התבררו יתרונות אפשריים לשימוש במשחקים עבור למידה דיפרנציאלית. המחקר מעניק קריאת כיוון כללית לאפשרויות השימוש במשחוק עבור בני דור אלפא.

פורסם בתאריך: 28.03.2024
נושא: טכנולוגיות חינוכיות

דור האלפא – משחוק בלמידה חלק ב' (6)

הזמן הרב שילדי דור האלפא מקדישים לשימוש במכשירים דיגיטליים תורם לצמיחתן של גישות פדגוגיות מבוססות משחק (דיגיטלי) בבית הספר. למידה מבוססת משחק יכולה לתרום לעלייה במידת העניין ובמעורבות תלמידים בשיעור, להרחבת טווח הקשב שלהם ולשיפור הישגיהם.

הסקירה היומית של לשכת המדענית הראשית תקדיש שתי סקירות לעיון מורחב בשני מאמרים העוסקים בשימוש באסטרטגיית המשחוק ובלמידה מבוססת על משחק לטובת ההוראה לבני דור האלפא.

פורסם בתאריך: 26.03.2004
נושא: טכנולוגיות חינוכיות

דור האלפא – משחוק בלמידה – חלק א' (5)

ילידי "דור האלפא" נולדים ומתבגרים בעולם של חידושים דיגיטליים והתפתחות טכנולוגית מואצת. כישוריהם של תלמידי דור האלפא וסגנונות הלימוד שלהם משקפים את הסביבה הטכנולוגית שבה גדלו. יתרונם המרכזי של עזרי למידה המבוססים על טכנולוגיות ניידות, כמו טלפונים חכמים, הוא סיועם ביצירתה של למידה מותאמת אישית, שיתופית, גמישה, הקשרית וקוֹנְסְטְרוּקְטִיבִית, המסייעת בהגדלת המעורבות והעניין של תלמידי דור האלפא בנעשה בשיעור ובחומר הנלמד. אולם שילובם של טלפונים חכמים בתהליכי הלימוד לבדו אינו מספיק כדי להבטיח יתרון זה. הסקירה היומית של לשכת המדענית הראשית תוקדש לשני מאמרים הדנים בהתאמות ובשינויים שיש לערוך בשיטות ההוראה והפדגוגיה הקיימות כדי להבטיח שילוב נאות ומועיל של טלפונים חכמים בכיתות הלימוד.

פורסם בתאריך: 21.03.2024
נושא: אוריינות דיגיטלית, טכנולוגיות חינוכיות, תלמידות ותלמידים

דור האלפא – שימוש בטלפונים להוראה – חלק ב' (4)

עבור תלמידי "דור האלפא", הידועים גם כ"דור הסמראטפון", טלפונים חכמים הם מכשיר נגיש ופופולרי למטרות תקשורת, בידור ולמידה. רבים מהם נוהגים להביא את הטלפונים החכמים שברשותם לבית הספר. סביר לכן שתלמידי דור האלפא יקבלו בברכה את השימוש בטלפונים חכמים במסגרת בית הספר ולמטרות לימודיות. אולם שילובם של טלפונים חכמים בכיתות הלימוד מציב אתגר בפני צוותי ההוראה והחינוך. על אף שטלפונים חכמים עשויים לסייע בקידומה של הוראה יעילה המותאמת למאה ה־21, קיים חשש כי נוכחותם בכיתות הלימוד תגרום להסחות דעת ותפריע למהלך התקין של השיעור. הסקירה היומית של לשכת המדענית תוקדש לשני מאמרים הדנים בתפיסותיהם של מורים ושל תלמידים לגבי היתרונות והחסרונות של השימוש בטלפונים חכמים כעזר למידה בכיתות הלימוד.

פורסם בתאריך: 18.03.2024
נושא: תלמידות ותלמידים

השילוב של טלפונים חכמים בתהליכי הוראה ולמידה בבית הספר – יתרון או חסרון? (א) (3)

ההתפתחות הטכנולוגית המואצת המאפיינת את העידן הדיגיטלי שבו אנו חיים היא גורם מרכזי להיווצרותו של פער דורי בין תלמידי דור האלפא ובין מוריהם. בעוד תלמידי דור האלפא הם "ילידים דיגיטליים" שנולדו למציאות של טכנולוגיה מתקדמת זמינה שהפכה אותם בקיאים בשפה הדיגיטלית, מוריהם הם "מהגרים דיגיטליים" שנולדו למציאות שבה השימוש בעזרים טכנולוגיים וזמינותם היו פחותים. הסקירה היומית של לשכת המדענית תוקדש היום להשפעת השימוש בטכנולוגיה דיגיטלית והיחס אליה על יצירתו של הפער הבין־דורי המתואר וכן להשלכותיהם על תהליכי הוראה ולמידה בבתי הספר.

פורסם בתאריך: 14.03.2024
נושא: תלמידות ותלמידים

פערים דוריים בין תלמידי דור האלפא ומוריהם ודרכים לצמצמם (2)